MEC divulga dados de aprendizagem em português nos anos iniciais e amplia foco em avaliações formativas

O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta semana os resultados das avaliações formativas de língua portuguesa aplicadas aos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Os dados fazem parte da política de monitoramento contínuo da aprendizagem, que visa mapear defasagens e orientar estratégias de recomposição pós-pandemia.

As avaliações foram aplicadas a mais de 2 milhões de estudantes entre o 2º e o 5º ano, em redes públicas que aderiram voluntariamente ao programa nacional de apoio ao aprendizado. O foco esteve em leitura, interpretação textual e escrita, competências fundamentais para o desempenho escolar em outras áreas.

De acordo com o MEC, os resultados mostram avanços em regiões que adotaram planos locais de reforço escolar e formação de professores, mas também evidenciam desigualdades significativas entre estados e municípios, especialmente nas redes com maior vulnerabilidade socioeconômica.

A secretária de Educação Básica, Katia Schweickardt, afirmou que os dados servirão de base para ações pedagógicas específicas, formação docente continuada e investimentos direcionados, sobretudo nas regiões com menor desempenho. “É uma ferramenta diagnóstica, não punitiva, pensada para apoiar os educadores no chão da escola”, destacou.

As avaliações formativas fazem parte de uma estratégia mais ampla do MEC de implementar instrumentos de acompanhamento em tempo real da aprendizagem, de forma articulada com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e os programas de alfabetização.

Especialistas avaliam que a iniciativa é positiva, desde que venha acompanhada de apoio técnico e financeiro às redes municipais, que concentram a maior parte das matrículas nos anos iniciais e frequentemente enfrentam limitações de infraestrutura e pessoal.

O MEC informou que os dados detalhados, com recortes por rede e escola, estarão disponíveis em plataforma online até o final de outubro.

FONTE: gov.br