Brasil participa de projeto internacional que avalia impacto de políticas educacionais com base em evidências

Um grupo de estudantes da McCourt School of Public Policy, da Universidade Georgetown (EUA), concluiu recentemente uma missão no Brasil voltada ao apoio de organizações educacionais locais por meio de soluções baseadas em evidências. A iniciativa, parte do programa internacional Policy in Practice, visa conectar alunos de políticas públicas com comunidades e gestores que atuam diretamente na formulação de estratégias educacionais.

Durante a estadia no Brasil, os estudantes participaram de atividades de análise de impacto, avaliação de programas e construção de indicadores de desempenho, colaborando com ONGs e instituições brasileiras que atuam no setor educacional. A experiência permite aplicar métodos científicos e analíticos em problemas reais, promovendo a troca de conhecimento entre países.

“Trabalhar diretamente com atores locais no Brasil nos ajudou a compreender os desafios e potencialidades das políticas educacionais em diferentes contextos sociais”, afirmou Madison O’Neil, uma das alunas envolvidas no projeto.

A presença da McCourt School no Brasil foi articulada em parceria com entidades brasileiras que defendem educação de qualidade, inclusiva e com base em dados, incluindo programas voltados à equidade racial, melhoria do ensino público e expansão da educação em tempo integral.

Especialistas consideram que esse tipo de cooperação fortalece o ecossistema de políticas públicas educacionais ao estimular a formação de líderes com visão global e sensibilidade local. Além disso, reforça a importância de decisões fundamentadas em resultados concretos para aprimorar o ensino no país.

A expectativa é que novas edições do programa contem com participação ativa de gestores públicos brasileiros, fortalecendo pontes entre prática e pesquisa no campo educacional.

FONTE: mccourt.georgetown.edu